Освіта польської мови у світі стала глобалізованою. Цілі викладання мов стали глобальними завдяки єдиній, чіткій системі іспитів – сертифікаційним іспитам з польської мови як іноземної (з 2004 року). Методологія викладання стала глобальною – комунікативний метод. Були розроблені всесвітньо визнані «глобальні» підручники, зокрема перший у своєму роді. Ура польською. Також у сфері викладання культурного контенту було досягнуто необхідних компромісів для публікації Базова навчальна програма для польських студентів, які навчаються за кордоном (2009), а потім підготувати комплект матеріалів для реалізації змісту програми Підстави - Увімкніть Польщу (2012).
Щоб заохотити окремі школи долучитися до цієї глобальної системи, навколо порталу було створено своєрідний клуб найкращих шкіл. polskaszkola.pl. Згідно з публікацією 2009 року Стратегія польської освіти за кордоном Наступними кроками реалізованого плану було створення системи узгоджених навчальних програм на основі Основна навчальна програма, щоб у результаті вони могли видавати взаємно визнані шкільні атестати, які також визнаються в системі освіти в Польщі, що має значення, наприклад, для дітей, які повертаються з тимчасової еміграції до польських шкіл у Польщі або бажають навчатися в Польщі.
Якість освіти мали контролювати методичні радники, які працювали в польських консульствах. Розвиток інформаційних технологій дозволив створити інші глобальні пропозиції: програму Відкрита школа (для польських дітей, які тимчасово перебувають за кордоном) або онлайн-змагання та олімпіади. Однією з таких пропозицій є конкурс Бути поляком. Завдяки Інтернету розширилися можливості участі в Олімпіаді з польської літератури та мови.
Чи може польська освіта в Україні залишатися байдужою до цих фактів? Наразі зникає поділ на освіту польських дітей, які тимчасово проживають за кордоном, дітей польської діаспори на Заході, дітей польського походження на Сході та дітей іноземців. Справедливо зазначається, що всі пізнають світ польською мовою; відмінності полягають у рівні володіння мовою.
Хоча мотивація для вивчення мови різна, методологія однакова для всіх – вона полягає в компенсації недоліків у певних мовних навичках та здібностях. Ці недоліки однакові для всіх, тому й методи їх подолання також схожі. Однак, просте механічне викладання польської мови як «іноземної» (як англійської чи німецької) загалом сприймається як недостатнє.
Викладаючи рідну мову, людина також пропагує власну культуру. Саме так роблять англійці та американці, викладаючи англійську, німці та австрійці, викладаючи німецьку, іспанці, італійці тощо. Протягом тривалого часу викладання польської мови було відокремленим від просування польської культури. Це відбувалося тому, що польську культуру «викладали» на окремих курсах, як частину так званої полоністики. Саме викладання мови мало бути швидким, приємним, ефективним та комунікативним, а освітні пропозиції були розраховані на дорослих.
Методологія викладання Польська мова як іноземна (jpjo) було створено для дорослих: слухачів літніх мовних курсів, організованих університетами Польщі, та студентів, які вивчають польську мову на курсах іноземних мов.
Кожен вчитель знає, що дітей потрібно навчати по-різному. Однак, «різне» не означає «різне» без чітко визначених мовних цілей. Найбільш розумним рішенням видається поєднання сучасного викладання мов з презентацією лінгвістичного змісту (корельоване навчання) або викладання мови через культурні тексти (культурна навчальна програма). Мова покликана служити вираженням «польського мислення» як для молодих поляків — щоб допомогти їм знайти власну ідентичність — так і для молодих неполяків, чиє пізніше, доросле прийняття Польщі, поляків та польськості відповідає польським національним інтересам.
Сьогоднішня різноманітність форм викладання польської мови в Україні може шокувати та лякати, викликаючи страх неможливості знайти спільний знаменник, особливо серед тих, хто хотів би такий спільний знаменник виробити.
"Білий та червоний алфавіт...".
Проект «Біла та червона абетка. Програма підтримки польської освіти в Україні» співфінансується з коштів, отриманих від Міністерства закордонних справ у рамках конкурсу на виконання завдання «Співпраця з польською діаспорою та поляками за кордоном у 2014 році»
Можливо, замість того, щоб безпорадно розводити руками, було б краще прийняти це багатство як унікальний дар долі та виклик, який потрібно виконати. Фонд «Свобода і демократія» взявся за це завдання в рамках проекту «Біла та червона абетка...».
Цей проект, перш за все, має на меті надання допомоги різним навчальним закладам в Україні. Проект пропонує конкретні рішення, зокрема й давно очікувані, такі як пряма, постійна фінансова підтримка вчителів та оплата навчальних годин. Новим нововведенням є створення «учнівського кошика» – прозорого способу фінансування витрат на навчання учнів. Тепер вчитель сам вирішує, як будуть витрачені кошти, включаючи підручники та інші навчальні посібники, індивідуально для кожного учня або колективно для групи чи школи.
Це вимагає від учителів знання освітнього ринку (місцевого, українського та «світового») та вміння самостійно готувати матеріали для тих груп, для яких ще немає підручників або для яких наявні підручники не є повністю корисними.
Щоб представити доступні матеріали та допомогти у створенні власних, наприклад, на основі ресурсів Увімкніть Польщу!, Посаду методичного радника було створено, і він чергуватиме в штаб-квартирі проєкту у Львові (вул. Рутковича, 12, кв. 7).
Консультант також може — на запрошення школи — приїхати до певного закладу та допомогти на місці. У рамках проєкту буде створено консультаційний пункт, де, навіть проїжджаючи через Львів, ви зможете придбати безкоштовні навчальні посібники (кількість спонсорів постійно зростає) та замовити вибрані підручники зі «студентського кошика». На місці ви також зможете додати свою школу до бази даних на порталі polska-szkola.pl. Також буде багато можливостей для спілкування та чашки чаю.
Польську освіту слід розглядати цілісно – від дитячого садка через різні типи шкіл, мовні курси, мовні курси в університетах, до польських студій (денної, заочної, аспірантської) та індивідуальної польської академічної кар'єри.
Ця система також має включати так звані польські школи, польські відділення, факультативи та заняття з польськомовних іноземних мов (JPJ) в українських школах. Уся система має бути безперебійною між різними формами навчання (наприклад, суботня школа, факультативи та JPJ як друга іноземна мова), включаючи можливість пройти частину освіти в Польщі, наприклад, пройти спеціалізовані курси або отримати диплом.
Перевірка отриманих знань
Результати навчання повинні бути такими, що підлягають перевірці з точки зору набутих навичок та знань. Цій меті має служити іспит на отримання сертифіката про знання польської мови. Іспит, який використовується вже 10 років, добре виконує свою функцію як відправна точка до будь-якої форми вивчення польської мови. Слід заохочувати учнів так званих польських шкіл, випускників суботніх шкіл, факультативних занять та інших до складання цього іспиту – на рівні B2. Варто зазначити, що громадяни України наразі становлять найбільшу групу, яка складає цей іспит, тому немає потреби переконувати когось у цінності отримання сертифіката про знання польської мови. Було б корисно допомогти молодим полякам, які бажають складати іспит. Поточною перешкодою є висока плата за іспит.
Створення додаткового іспиту з польської культури також є викликом. Можливо, варто було б узгодити різні конкурси, що зараз проходять в Україні, щоб створити спільний фінал. Цей фінал, окрім нагород та престижних дипломів, також надав би можливість отримати сертифікат, що підтверджує знання польської культури.
Такий сертифікат міг би замінити нинішні, часто хаотичні та дубльовані «культурні» іспити, такі як так звані консульські співбесіди, що перевіряють «зв’язок» з польською культурою для тих, хто претендує на Карту поляка, або культурні компоненти іспитів Міністерства національної освіти для кандидатів, які бажають навчатися в Польщі за стипендією Міністерства національної освіти. Варто зазначити, що Генеральне консульство Польщі у Львові вже шість років успішно проводить перевірку мовних та культурних знань у дружньому конкурсі. Вони знали цю країну для дітей, які навчаються у суботніх школах Львівського консульського округу. Ідея цього конкурсу настільки гарна, що її варто впроваджувати по всій Україні.
Перша спроба такого впровадження буде організована цього навчального року в рамках проекту Біло-червона абетка… конкурс Що я знаю про Польщу. Під час осінніх візитів координаторів проєкту до окремих шкіл-учасниць (або інших шкіл після попередньої реєстрації) ми попросимо учнів заповнити «інспекційні анкети», які також слугуватимуть кваліфікацією для участі в конкурсі. Найкращих учнів з усієї України буде запрошено на фінал (у листопаді) – будуть вручені привабливі призи. Сама анкета слугуватиме матеріалом для оцінки проєкту, а також діагностичним інструментом, який допоможе розробити стратегію викладання польської культури в різних школах. Правила конкурсу будуть доступні на вебсайті проєкту найближчим часом, і ми закликаємо всіх учнів взяти участь сьогодні.
Окрім цих негайних дій, важливим є бачення польської освіти в Україні – як сучасної, дружньої та, наскільки це можливо, незалежної шкільної системи, хоча й вбудованої в українську систему освіти, а отже, легальної та підтримуваної українською державою в рамках її зобов'язань, що випливають з відповідних угод. Польська освіта в Україні не стане такою, якщо вона залишатиметься закритою для вищезазначених світових тенденцій. Ми сподіваємося, що проєкт Біло-червона абетка… Це сприятиме переходу більшості установ до нової глотодидактичної реальності та допоможе тим, хто роками був «глобальним», зміцнити свої позиції.
Д-р Єжи КОВАЛЕВСЬКИЙ
Джерело: «Київський журнал»
